Jóvenes hurtadianos aprendieron Reanimación Cardiopulmonar

Lunes 12 de Julio de 2010

rcp1

Qué hacer frente a una persona que sufre un paro cardiorrespiratorio o cómo reaccionar, fueron las principales preguntas respondidas por personal del Servicio de Atención Médica de Urgencia (SAMU) del Hospital Herminda Martin de nuestra ciudad a los alumnos del Segundo medio A de nuestro colegio. En un taller de primeros auxilios, organizado por los papás pertenecientes a la Comisión de Cultura de ese curso, los jóvenes aprendieron a asistir a quien sufra un paro, a través de una reanimación cardiopulmonar (RCP) gracias a las técnicas que los enfermeros les enseñaron con maniquíes.

“Fue súper útil, porque nadie sabía hacer reanimación y a cualquier persona le puede pasar ese tipo de accidentes, incluso en el colegio podríamos aplicarlo en un caso de emergencia”, dijo Camila Viñuela, alumna del Segundo medio A.

“La recepción fue buena, todos hicieron muchas consultas durante el taller y lo importante es que los jóvenes tomen conciencia que deben estar preparados para ayudar a una persona que sufre un paro cardiorrespiratorio en un momento determinado”, indicó el Doctor Juan Carlos Gómez, jefe de la Unidad de Emergencia del Hospital de Chillán, quien además es apoderado de cuatro estudiantes de nuestro colegio.

 

rcp2El paro

Un paro cardiorrespiratorio es la detención de la respiración y del latido cardíaco en un individuo. Puede ocurrir por diversas causas, algunas de las más típicas son ahogo por inmersión o shock eléctrico.

Implica la detención de la circulación de la sangre y por lo tanto implica la detención del suministro de oxigeno al cerebro. Si un paciente entra en este estado la muerte es inminente, por lo tanto requiere de intervención inmediata a través de RCP. Esto es: Masaje cardíaco y respiración artificial. Junto con iniciar el RCP se debe avisar inmediatamente a los servicios de emergencia más cercanos, y no se debe dejar de aplicar la reanimación en ningún momento sin la indicación de un especialista.

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